O procedimento científico de observação utilizado como ferramenta de promoção da sensibilização ecológica

21-Junho-2018 - rcaap.pt

O presente projeto de investigação e de intervenção intitula-se O procedimento científico de observação utilizado como ferramenta de sensibilização ecológica e foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, durante o ano letivo de 2016/2017. Integrou práticas pedagógicas relacionadas com as Ciências, utilizando os espaços naturais próximos da instituição onde decorreu o estágio profissional (mata de Loulé), com vista a trabalhar as noções de espaço; a capacidade de memorização e de concentração; sensibilizar para a conservação da natureza; promover o contacto com diferentes recursos naturais e científicos e estimular o espírito-crítico e o espírito de entreajuda. O projeto foi desenhado para incluir um conjunto de ações, a ocorrer de forma sequencial, com diferentes graus de complexidade, de forma a promover o desenvolvimento da capacidade de observação e de sensibilização para a ecologia e meio ambiente, conceitos incluídos no domínio do Conhecimento do Mundo, nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE) (2016). Participaram no estudo 22 crianças, que se encontravam a frequentar um Jardim de Infância do concelho de Loulé. A recolha de dados foi efetuada com recurso à técnica de observação participante, à análise interpretativa de documentos/registos gráficos produzidos pelas crianças e de registos fotográficos, obtidos durante a aplicação dos materiais didáticos e da realização das atividades. O estudo segmentou-se em três fases, com várias etapas, interligadas entre si. Após o desenvolvimento do projeto investigativo de intervenção, podemos concluir que os procedimentos de observação associados ao método científico em ciências são passíveis de ser explorados em contexto de pré-escolar com crianças a partir dos 3 anos. Estes procedimentos ao serem efetuados de forma repetida servem de ferramenta para detetar o conhecimento e a evolução do conhecimento. Para além disto, a exploração da natureza com recurso à observação e recolha de material constitui uma prática motivadora da aprendizagem de conceitos, promotora do trabalho colaborativo e dinamizadora da sensibilização ecológica.